ATIVIDADES COMPLEMENTARES NO DESEMPENHO TEÓRICO DA DISCIPLINA DE MATERIAIS DENTÁRIOS

Resumo

O processo de aprendizagem envolve estratégias cognitivas, que se referem a execução de tarefas, obtenção e armazenamento de informações, e metacognitivas que estão relacionadas a sistematização e regulação desse processo. Atividades complementares são estratégias de ensino que visam consolidar os conhecimentos apresentados durante as aulas e estimular os alunos a resolverem situações e buscar informações de forma independente, abrangendo tanto aspectos cognitivos quanto metacognitivos, possibilitando obter melhores resultados. O objetivo deste trabalho é avaliar se a utilização de atividades complementares afetou o desempenho teórico dos alunos matriculados na disciplina de Materiais Dentários. Durante o período da disciplina foi solicitado aos alunos que realizassem estudos dirigidos e mapas mentais sobre tópicos abordados nas aulas. A avaliação teórica da disciplina consiste em duas avaliações parciais (AP) divididas em três partes cada uma (1ª AP: parte 1, parte 2 e parte 3; 2ª AP: parte 1, parte 2 e parte 3). A respeito da 1ª AP, as partes 1 e 3 contaram com a realização das atividades e na 2ª AP apenas a parte 1 teve atividades relacionadas ao conteúdo. Foi avaliado o desempenho dos 31 alunos matriculados na disciplina, considerando um aproveitamento de 70% como médio e de 85% como excelente. Os resultados obtidos foram 1ªAP parte 1: 90% atingiram a média e 77% foram excelentes, parte 2: 68% atingiram a média e 29% foram excelentes, parte 3: 71% atingiram a média e 65% foram excelentes e 2ªAP parte 1: 87% atingiram a média e 48% foram excelentes, parte 2: 42% atingiram a média e 6% foram excelentes e parte 3: 65% alunos atingiram a média e 3% foram excelentes. De acordo com os resultados, nota-se que os temas abordados em associação às atividades mostraram um maior percentual de alunos com desempenho excelente, indicando que essa estratégia pode ser uma grande aliada na consolidação do aprendizado.