Estudo de usuários com necessidades educacionais especiais
análise da produção científica em Ciência da Informação
DOI:
https://doi.org/10.36517/2525-3468.ip.v8i0.2023.83259.1-16Palavras-chave:
Estudo de usuários com necessidades educacionais especiais. Usuários com necessidades educacionais especiais. Necessidades educacionais especiais. Ciência da informação.Resumo
Introdução: Os primeiros vestígios relacionados ao estudo de usuários datam de 1908 e 1919, nessa época sua finalidade era registar o uso da biblioteca, atualmente seu propósito é centrado no usuário. Este artigo tem como objetivo verificar a produção científica acerca do estudo de usuários com necessidades educacionais especiais. Método: foi desenvolvida uma pesquisa de natureza básica, exploratória, bibliográfica e qualitativa. Foram consultadas as seguintes fontes de informação: Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação, Library, Information Science & Technology, a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação e do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. Resultados: Observou-se que a produção científica relacionada ao estudo de usuários com necessidades educacionais específicas é escassa, os estudos são incipientes. Conclusão: a temática pode crescer sua produção científica ao longo dos anos por conta de seu tempo de existência, que ainda é pouco se considerarmos a publicação do primeiro estudo de usuário.
Downloads
Referências
ANDRADE, Suélen; LUCAS, Elaine Rosângela de Oliveira; NASCIMENTO, Maria de Jesus. Acessibilidade para usuários da informação com deficiência: um estudo de artigos em biblioteconomia e ciência da informação. Biblionline, João Pessoa, v. 11, n. 1, p. 1–20, 2015. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/16364. Acesso em: 5 jan. 2023.
ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila. Abordagem interacionista de estudos de usuários da informação. Ponto de Acesso, Salvador, v. 4, n. 2, p. 2-32, set. 2010. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3856/3403. Acesso em: 5 jan. 2023.
ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila. Estudos de usuários: pluralidade teórica, diversidade de objetos. In: ENANCIB, 9, 2008, São Paulo. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, 9. Anais […] São Paulo: 2008. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/download/179058. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Lei nº 4.024 de 20 de dezembro de 1961a. Disponível em: hhttps://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Lei nº 5692 de 11 de agosto de 1971b. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996c. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 07 de janeiro de 2008d. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 07 de janeiro de 2008d. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Decreto nº 5296 de 2 de dezembro de 2004e. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 5 jan. 2023.
BRASIL. Resolução nº 207, de 09 de novembro de 2018f. Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário. Brasília, DF. Disponível em: https://crb6.org.br/2020/wp-content/uploads/2019/12/Resolu%C3%A7%C3%A3o-207-C%C3%B3digo-de-%C3%89tica-e-Deontologia-do-CFB-1.pdf. Acesso em: 5 jan. 2023.
CAPURRO, Rafael. Epistemologia e ciência da informação. In: ENANCIB, 5, 2003, Belo Horizonte. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Ciência da Informação, 5. Anais [...]. Belo Horizonte: 2003. Disponível em: http://www.capurro.de/enancib_p.htm. Acesso em: 5 jan. 2023.
CORRÊA, Elisa Cristina Delfini. Usuário não! Interagente: proposta de um novo termo para um novo tempo. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, v. 19, n. 41, p. 23-40. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2014v19n41p23/28292. Acesso em: 5 jan. 2023.
CORRÊA, Luis Miranda. Alunos com necessidades educativas especiais nas classes regulares. Porto: Porto Editora, 1999.
CORTEZ, Maria Tereza. Centro de documentação: implantação com microcomputador. São Paulo: MT Cortez, 1987.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000.
DERVIN, Brenda; NILAN, Michael. Information needs and uses. Annual Review of Information Science and Technology, v. 21, p. 1-16. 1986. Disponível em: http://www2.hawaii.edu/~donnab/lis670/dervin_nilan.pdf. Acesso em: 5 jan. 2023.
FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Estudos de uso e usuários da informação. Brasília: IBCT, 1994.
GONZÁLEZ TERUEL, Aurora. Los estudios de las necesidades y usos de la información: fundamentos y perspectivas actuales. Gijón: Trea, 2005.
KHUN, Thomas Samuel. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 2013.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2007.
LE COADIC, Yves François. A Ciência da Informação. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.
MARCHESI, Álvaro; MARTIN, Elena. A terminologia faz com que as necessidades especiais sejam modificadas. In: COLL, Cesar; MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesus. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. p. 7-23.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA (UNESCO). Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. 1994. Disponível em: https://www.udesc.br/arquivos/udesc/documentos/Declara__o_de_Salamanca_15226886560741_7091.pdf. Acesso em: 5 jan. 2023.
RABELLO, Odilia Clark Peres. Análise do campo de conhecimento relativo a usuários de biblioteca. 1980. 122 f. Dissertação (Mestrado) – Pós-Graduação em Administração de Bibliotecas da Escola de Biblioteconomia, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 1980. Disponível em: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-93DGBZ. Acesso em 5 jan. 2023.
RODRIGUES, Virginia Lucia; CARDOSO, Ana Maria Pereira. O campo de estudos de usuários na ciência da informação brasileira: uma revisão sistemática da literatura. Em Questão, Porto Alegre, v. 23, n. 2, p. 234-251, maio/ago., 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/67205/40682. Acesso em: 5 jan. 2023.
SARACEVIC, Tefko. Ciência da Informação: origem, evolução e relações. Perspectiva em Ciência da Informação, v. 1, n. 1, p. 41-62, jan./jun., 1996. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/22308/17916. Acesso em: 5 jan. 2023.
SILVA, Jonathas Luiz Carvalho; FREIRE, Gustavo Henrique de Araújo. Um olhar sobre a origem da Ciência da Informação: indícios embrionários para sua caracterização identitária. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis v. 17, n. 33, p. 1-29, jan./abr., 2012. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2012v17n33p1/21708. Acesso em: 5 jan. 2023.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
