TY - JOUR AU - Arruda, Eduardo Martins de AU - Souto, Hugo Medeiros AU - Aragão, Wilson Honorato PY - 2019/11/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Liderança do educador e empoderamento do educando como instrumentalização no construto ético-moral-social sob a ótica freiriana JF - Informação em Pauta JA - Inf. Pauta VL - 4 IS - especial SE - Artigos DO - 10.32810/2525-3468.ip.v4iEspecial.2019.42613.176-191 UR - http://periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/42613 SP - 176-191 AB - <p>Liderança e empoderamento são temas amplamente discutidos em contextos organizacionais. Porém, quando se parte para aplicação desses conceitos no contexto pedagógico, mais precisamente nas relações educador-educando, relevam-se campos ainda incipientes, carentes de estudos e pesquisas científicas. Pensando na importância dos temas na pedagogia e apoiado na vida e obra de Paulo Freire, este estudo tem como objetivo compreender as relações interpessoais presentes em meios educacionais e como podem ser aperfeiçoadas e inspiradas por princípios presentes em seu legado, como amor ao próximo, justiça, liberdade, humildade, pensamento crítico e ética. Para tanto, utilizou-se como método a revisão teórica de conceitos como liderança, empoderamento, educação e pedagogia com base no estudo da obra freiriana. Pudemos compreender que a escola não mais se configura como único ou sequer como o local principal onde ocorrem as manifestações de ensino-aprendizagem. Consequentemente, o papel de educador não mais se concentra no professor de sala de aula. Da análise mais apurada das relações de liderança e empoderamento entre educador e educando, se obteve como resultado que a responsabilidade na construção de uma sociedade mais humanista e igualitária compete a cada indivíduo que se encontra no papel de educador, viabilizando aos educandos o desenvolvimento de uma leitura de mundo crítica e instrumentalizada, baseada em princípios freirianos e da consciência da própria realidade, tornando-o capaz de transformá-la.</p> ER -