@article{Silva_Cavalcante_Santos_2018, title={LEGISLAÇÃO DE ENSINO DA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NA MODALIDADE À DISTÂNCIA: INSTRUMENTOS DE DOMINAÇÃO}, volume={1}, url={http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/19858}, DOI={10.29148/labor.v1i19.19858}, abstractNote={<p>Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa, objetivando analisar os instrumentos de dominação presentes na legislação da especialização <em>lato sensu</em> na modalidade à distância, como forma de auxiliar nas reflexões sobre a hierarquização das relações – a dominação como principal elemento de poder, bem como os elementos constitutivos na autoridade legal (norma). É<strong> </strong>uma releitura dos textos legais com dois objetivos: primeiro, contextualizar a especialização <em>lato sensu</em> na modalidade à distância no cenário legislativo do país e segundo, deflagrar os instrumentos de dominação presentes na especialização <em>lato sensu</em> na modalidade à distância. A legislação de ensino, seja, ela do ensino da especialização <em>lato sensu</em> à distância ou de qualquer nível e modalidade, por si, já é um forte instrumento de dominação, por tratar da normatização de um campo de poder – a Educação. Nesse campo de poder são introduzidos via legislação, os genuínos instrumentos do poder simbólico e hierárquico, uma das formas de dominação, são eles: a unidade escolar, a gestão democrática, o projeto político pedagógico, a coordenação pedagógica e o corpo docente e corpo de normas escolares, entre outros.</p>}, number={19}, journal={Revista Labor}, author={Silva, Ana Lúcia da Silva Lúcia and Cavalcante, Sueli Maria de Araujo Cavalcante Maria and Santos, Valeria Maria Pereira Santos Maria}, year={2018}, month={nov.}, pages={153–169} }