O professor frente às dificuldades de aprendizagem: ensino público e ensino privado, realidades distintas?

Autores

  • Márcia Regina Mendes Nunes Universidade da Região de Joinville
  • Jessica Aline Tank Universidade da Região de Joinville
  • Sandra Mara Demétrio Costa Universidade da Região de Joinville
  • Fabiano Furlan Universidade da Região de Joinville
  • Lenize Carnette Schnell Universidade da Região de Joinville

Palavras-chave:

Aprendizagem, dificuldades, professor.

Resumo

O presente artigo caracteriza-se como pesquisa qualitativa realizada em duas escolas do Sul do Brasil, uma da rede pública e outra da rede privada de ensino. O objetivo deste estudo é investigar as concepções dos professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, em relação às dificuldades de aprendizagem. Participaram da pesquisa dez professores de 1º ao 5º ano, cinco da escola privada e cinco da pública. Para o processo de coleta de dados, optou-se por questionário semiaberto formado por uma ficha de identificação profissional e dez perguntas. A análise dos dados revelou poucas diferenças entre as concepções e estratégias docentes frente aos alunos com dificuldades de aprendizagem.  Contudo, pode-se notar a diferença peculiar de que os docentes da escola privada sentem-se mais responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, mostrando que estes valorizam a dimensão ética do seu fazer profissional. Mas, tanto o ensino público quanto o privado mostraram lacunas em seus sistemas de ensino, que necessitam ser preenchidas, reafirmando assim o que há muito tempo as pesquisas vêm revelando, o estado precário que se encontra o ensino brasileiro.

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Biografia do Autor

Márcia Regina Mendes Nunes, Universidade da Região de Joinville

Mestre , Psicóloga, professora do Curso de Psicologia da Universidade da Região de Joinville.

Jessica Aline Tank, Universidade da Região de Joinville

Acadêmica de Psicologia da Universidade da Região de Joinville.

Sandra Mara Demétrio Costa, Universidade da Região de Joinville

Acadêmica de Psicologia da Universidade da Região de Joinville.

Fabiano Furlan, Universidade da Região de Joinville

Acadêmico de Psicologia da Universidade da Região de Joinville.

Lenize Carnette Schnell, Universidade da Região de Joinville

Acadêmica de Psicologia da Universidade da Região de Joinville.

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Como Citar

Nunes, M. R. M., Tank, J. A., Costa, S. M. D., Furlan, F., & Schnell, L. C. (2013). O professor frente às dificuldades de aprendizagem: ensino público e ensino privado, realidades distintas?. Revista De Psicologia, 4(1), 63–74. Recuperado de http://periodicos.ufc.br/psicologiaufc/article/view/791

Edição

Seção

Artigos