Habilidades de recém-nascidos prematuros para início da alimentação oral

Sara Emanuelle Alves Cavalcante; Samara Isabela Maia de Oliveira; Rhuama Karenina Costa e Silva; Carolina Pereira da Cunha Sousa; Jéssica Valeska Herculano Lima; Nilba Lima de Souza

doi:10.15253/2175-6783.20181932956

Autores/as

Sara Emanuelle Alves Cavalcante Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-0984-6892
Samara Isabela Maia de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0001-7047-6504
Rhuama Karenina Costa e Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-1426-431X
Carolina Pereira da Cunha Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-4457-6568
Jéssica Valeska Herculano Lima Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-4772-0107
Nilba Lima de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-3748-370X

DOI:

https://doi.org/10.15253/2175-6783.20181932956

Palabras clave:

Recém-Nascido Prematuro; Comportamento Alimentar; Aleitamento Materno; Enfermagem Neonatal.

Resumen

Objetivo: identificar as evidências científicas acerca das habilidades de recém-nascidos prematuros, em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, para início da alimentação oral. Métodos: revisão integrativa, realizada nas bases de dados Scopus, Cinahl, Medline, Lilacs, Science Direct e Web of Science, de forma não controlada e sem recorte temporal, utilizando os descritores: Recém-Nascido Prematuro/Premature, Infant; Comportamento Alimentar/Feeding Behavior e Aleitamento Materno/Breast Feeding, cruzando-os com o operador AND. Critérios de inclusão: disponíveis na íntegra, em português, inglês e espanhol, sem limitação de ano; e os de exclusão: artigos que não responderam à questão de pesquisa, repetidos e provenientes de outras fontes científicas. Resultados: as produções científicas revelaram que a estimulação sensório-motora-oral, sucção não nutritiva e avaliação de parâmetros hemodinâmicos favorecem a transição sonda-oral para o aleitamento materno. Conclusão: foram identificadas evidências que comprovam que o uso da estimulação e o desenvolvimento das habilidades facilitam, em menor tempo, o início da alimentação oral.

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