Leitura de tirinhas e estratégias metacognitivas: uma análise nas atividades em livros didáticos de inglês. Entrepalavras, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 129–146, 2014. DOI: 10.22168/2237-6321.4.4.2.129-146. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/entrepalavras/article/view/99022. Acesso em: 21 set. 2026.