Avaliação diagnóstica em propostas de sequência didática elaboradas por professores de português em formação inicial. Entrepalavras, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 453–472, 2019. DOI: 10.22168/2237-6321-21594. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/entrepalavras/article/view/99345. Acesso em: 21 set. 2026.