APRESENTAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS COMO RECURSO PARA O APRIMORAMENTO DA BUSCA, LEITURA E LINGUAGEM CIENTÍFICA DE ESTUDANTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

  • Italo Nunes Arrais de Sousa
  • Brenda Letícia Martins Belém
  • Francisca Raysse Mesquita Silva
  • Gyselle de Souza Rebouças
  • Helaynne Gomes do Nascimento
  • Nirla Rodrigues Romero

Resumo

A escrita científica pode exigir um vocabulário mais especializado, dificultando a leitura e compreensão de leitores pouco experientes, tornando-se um desafio aos estudantes que estão em contato com essas produções. O objetivo desse projeto é instigar a busca, a leitura e o conhecimento da linguagem científica em membros do grupo PET/UFC-Farmácia através da pesquisa e Apresentação de Artigos Científicos (AAC). As AACs ocorreram por uma plataforma online de reunião entre os dias 30 de outubro a 18 de dezembro. A cada semana, uma dupla ou trio apresentou um artigo de um tema que foi sorteado previamente. A plataforma de busca, para a pesquisa do material, ficou a critério dos participantes, contudo, o artigo deveria ter sido publicado entre os anos de 2015 a 2020. O formato usado nas AACs foi padrão e continha os seguintes tópicos: introdução, objetivo, metodologia, resultados e discussão e conclusão. Ao final da apresentação, cada dupla ou trio foi avaliado pelo grupo. A avaliação ocorreu por intermédio de respostas a um formulário, onde os membros pontuaram em uma escala de ótimo a ruim, a explicação dos componentes do artigo (introdução, objetivo, metodologia, resultados e discussão, e conclusão) e a oralidade da equipe (uso de linguagem e domínio técnico, habilidade de responder perguntas e se adequar ao tempo, qualidade dos slides, postura profissional e expressão oral). Foram realizadas 8 AACs sobre temas atuais e pertinentes ao curso, como resistência bacteriana e descarte inadequado de medicamentos. Em média, cada dupla foi avaliada por 11 integrantes do grupo, e de modo geral, 87,5% obtiveram avaliação ótima nas apresentações dos componentes, enquanto que no quesito oralidade, 100% obtiveram avaliação ótima. Diante do exposto, ao instigar a busca, leitura e apresentação, os membros puderam estar em contato com produções científicas, desenvolvendo a criticidade de escolha, a compreensão da linguagem científica, a desenvoltura e postura nas apresentações.

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Publicado

2021-01-01

Edição

v. 5 n. 10 (2021): VII Encontro de Programas de Educação Tutorial

Seção

VII Encontro de Programas de Educação Tutorial

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