O USO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM ACERCA DA PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Resumo

No meio científico é primordial que o(a) pesquisador(a) tenha criticidade a respeito do objeto de estudo, buscando realizar leituras e construção de saberes frente às temáticas que são consideradas em cada processo de elaboração do projeto científico. Em consonância, se tem que nas produções humanas, são realizadas observações, reflexões e percepções sobre os fenômenos que servem de mediadores nas mais diversas realidades. Assim, sendo parte do método científico, pode ser caracterizada a pesquisa qualitativa, que terá como intuito central investigar as complexidades e singularidades dos fenômenos e situações cotidianas, traçando uma reflexividade tanto do(a) pesquisador(a) como dos(as) pesquisados(as). Logo, o objetivo do presente estudo foi relatar sobre o processo de elaboração de estratégias educativas acerca dos saberes e conteúdos da pesquisa qualitativa em Educação Física. A elaboração dos materiais ocorreu durante a atuação na bolsa PAIP no projeto de Acesso, Trabalho e Produção do Conhecimento Científico em Educação Física, em que se trabalharam diferentes temas a fim de proporcionar à comunidade acadêmica atividades e materiais que auxiliassem no processo de ensino-aprendizagem do conhecimento científico. Por conseguinte, foram desenvolvidas estratégias tais como vídeos, ebooks interativos e atividades de fixação sobre os conteúdos de pesquisa qualitativa (tipos de estudo, instrumentos de pesquisa, análise de dados), tendo como perspectiva que no campo da Educação Física é amparada pela possibilidade vasta nos desenhos metodológicos que terão como objetivo analisar temáticas do esporte, saúde, processos pedagógicos, lazer, cultura, entre outros. Portanto, após a concretização da parte de planejamento e organização dos materiais, em etapas futuras as metas concentram-se em disponibilizar os recursos por meio de plataformas acessíveis e de maior divulgação e posteriormente analisar o retorno dos(as) alunos(as).