ACOMPANHAMENTO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA GRADUAÇÃO EM MÚSICA DO ICA/UFC

Resumo

O presente trabalho aborda uma ação desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa em Educação Musical Inclusiva (GREMI), ligado ao PET Educação Musical, no acompanhamento de estudantes que possuem necessidades educativas específicas (NEE), matriculados no curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Ceará. O objetivo da ação aqui apresentada é dar suporte a esses estudantes e aos docentes do curso com o intuito de garantir a inclusão desses discentes, evitando o insucesso escolar e a evasão dos mesmos. Dos três estudantes acompanhados pelo grupo, dois possuíam deficiência visual, sendo um estudante cego e outro com baixa visão, e o terceiro apresentava paralisia cerebral. Durante os dois semestres de 2022, acompanhamos o cotidiano desses estudantes, com o intuito de compreender os principais obstáculos a um bom desempenho acadêmico dos mesmos, bem como definir os diversos níveis de adaptação (atitudinal, comunicacional, arquitetônica etc.) necessários para a efetivação da inclusão desses discentes. Em seguida, foram realizadas, em parceria com os professores do curso, adaptações principalmente no material didático empregado nas disciplinas, utilizando Musicografia Braille para transcrição das partituras utilizadas e descrição de imagens e áudio-descrição de vídeos/filmes. Além disso, os bolsistas que participam do GREMI realizaram sessões de monitoria junto a esses estudantes, com o intuito de apoiá-los na realização das atividades das disciplinas. A experiência com estudantes com deficiência e necessidades educativas especiais (NEE) nos revelou que é sempre necessário respeitar as demandas individuais de aprendizagem no trabalho docente. Assim, mesmo estudantes com deficiências semelhantes exigirão posturas individualizadas por parte do educador, que deverá adaptar seu trabalho aos diferentes tempos e estilos de aprendizagem de cada indivíduo.