ESTUDO SOBRE COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM NO NOVO PPC DA ENGENHARIA MECÂNICA

Resumo

A formação do perfil do engenheiro do século 21 passa pelo desafio de um currículo por competência, flexível, que faz uso de metodologia ativa de aprendizado. Esses são elementos centrais das novas “Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia - DCN”, aprovada pelo MEC em 2019. Neste contexto, este trabalho procura relacionar as disciplinas e seus objetivos de aprendizagem, com as competências especificas definidas no novo PPC "Projeto Pedagógico do Curso" de Engenharia Mecânica. Metodologicamente, esse é o caminho processual que guia o objetivo geral de verificar o nível efetivo de contribuição das disciplinas nas competências específicas, e, por conseguinte, no perfil definido para o egresso do curso. Emprega-se uma abordagem de estudo exploratória e qualitativa, com pesquisa na literatura, nas DCNs e na proposta aprovada de PPC do curso. Uma planilha foi desenvolvida para sistematizar essas informações e, com o apoio do NDE e demais professores, validar os resultados obtidos. Nesta fase do trabalho, ainda não validada pelos professores, foram analisadas as 47 disciplinas obrigatórias dos ciclos básico e profissionalizante (93,2% da carga horária total no novo PPC) e as 16 competências específicas. Tem-se que 9 das 16 competências específicas são plenamente contempladas pelas disciplinas obrigatórias dos eixos de formação básico e profissional, 3 são parcialmente contempladas e 4 não possuem nenhum desenvolvimento. A pesquisa deve incluir em futuro próximo a análise das competências gerais e o impacto dos projetos integradores e o projeto final de curso nas competências.