MÃES UNIVERSITÁRIAS E O RETORNO PRESENCIAL: DIFICULDADES ESTRUTURAIS E EMOCIONAIS ENFRENTADAS PELAS ALUNAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFC

Resumo

O curso de Pedagogia é majoritariamente composto por mulheres em seu corpo discente. Assim, nota-se que há um número significativo de estudantes mães. Historicamente, o sistema patriarcal estigmatiza as mães reduzindo-as a meras cuidadoras do lar. Porém, há um número cada vez maior de mães no meio universitário, quebrando diversos tabus. O presente estudo visa a analisar as dificuldades enfrentadas por esse público no retorno presencial das aulas após a pandemia de Covid-19. A metodologia adotada se deu através de uma abordagem qualitativa, em que foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com dez alunas da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. As perguntas visavam a saber as dificuldades encontradas por essas mães quanto a esse retorno, principalmente em relação à necessidade ou não de trazerem os filhos para a faculdade. Dentre as entrevistadas, a maioria é lactante e/ou trabalhadora; quanto à rede de apoio, a maioria não dispõe de condições financeiras para contratar creches ou babás, dependendo do apoio familiar, necessitando, algumas vezes, trazer os filhos no horário de aula. Das dificuldades relatadas, a maioria falou sobre a questão financeira para se manter estudando (gastos com alimentação e transporte); gerenciamento do tempo (ser mãe, universitária, trabalhadora e/ou esposa); e questões estruturais da Faculdade de Educação (faltam aparatos essenciais ao acolhimento dessas crianças: fraldário, espaço infantil, etc.). Logo, a principal resposta a tais desafios está relacionada à falta de políticas educacionais dentro da Universidade Federal do Ceará que sejam favoráveis às mães universitárias, visando a criar espaços de apoio atrelados à universidade para o recebimento dessas crianças, assim como ampliação de auxílios e criação de projetos suplementares que possibilitem um maior acolhimento a essas alunas, garantindo-lhes equidade em relação aos demais discentes.