PRÓ-EXACTA: ANÁLISE DE ASPECTOS DOS ALUNOS PARA ALÉM DA SALA DE AULA

Autores

  • Igor Emerson Fonteles Costa
  • João Lucas Souza de Oliveira
  • Ivna Alves Fragoso
  • Júlia Alves de Sá
  • Samuel Jorge Marques Cartaxo

Resumo

O Pró-ExaCTa é um projeto organizado pelos PET's do Centro de Tecnologia, cuja organização é formada por alunos que estão atualmente cursando algum curso da área de engenharias. Consiste em um curso preparatório gratuito para o ENEM, que transcorre regularmente aos sábados, sendo ministradas as disciplinas de matemática, física, química e redação; ocasionalmente também acontecem os “Aulões”, abertos a alunos não inscritos no programa, com a finalidade de abranger um público maior e os "testes simulados", cujo objetivo é avaliar a performance dos alunos perante uma situação semelhante à que eles encontrarão no ENEM. Por ser um projeto que impacta diretamente diversos alunos do Ensino Médio da rede escolar pública de Fortaleza, surgiu a necessidade de levantar e analisar alguns dados referentes a esses estudantes. O objetivo principal é coletar algumas informações pertinentes ao público atingido pelo Pró-ExaCTa, a fim de gerar informações que contribuam para a evolução do curso. Para a coleta de dados, foi elaborado um formulário impresso e, posteriormente, entregue para os alunos responderem em sala de aula. Dentre outras, algumas questões exploradas foram: qual sua área de interesse, qual a matéria que tem mais dificuldade, qual seu tempo de comprometimento, tempo de locomoção, entre outros. A partir das informações coletadas e, em seguida, compiladas, foi possível plotar representações gráficas e inferir algumas colocações, com o intuito de estabelecer relações entre os distintos aspectos avaliados. Com esses resultados, a futura organização do Pró-ExaCTa poderá elaborar um cronograma e um estilo de aula mais adequados aos estudantes, fazendo assim com que o projeto contribua cada vez mais para a sociedade.

Downloads

Downloads

Publicado

2022-01-01

Edição

v. 7 n. 10 (2022): IX Encontro de Programas de Educação Tutorial

Seção

IX Encontro de Programas de Educação Tutorial

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
 
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
 
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
 
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.