PERCEPÇÃO DISCENTE DA EFICÁCIA DOS “FLASH CARDS“ COMO FERRAMENTA DE ENSINO DA DISCIPLINA DE PRÓTESE PARCIAL REMOVÍVEL. EU [Internet]. 1º de janeiro de 2022 [citado 28º de março de 2026];7(17):3889. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/88177