INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: ENSAIO TEÓRICO E FORMAS DE UTILIZAÇÃO

Autores

  • Mariane Maria Moraes Vilela Franco Acadêmica do Curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Bolsista PIBIC/CNPq (FACIP/UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402
  • Nelio Paulo Sartini Dutra Júnior Acadêmico do Curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) da Universidade de Uberlândia (UFU) Bolsista PIBIC/Fapemig (FACIP/UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402
  • Gerusa Gonçalves Moura Doutora em Geografia pela Universidade de Uberlândia (UFU) Professora Adjunta do Curso de Geografia da Universidade Federal do Uberlândia (UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402

Palavras-chave:

Informática, Recurso Didático, Jogos, Geografia.

Resumo

As inovações tecnológicas e o uso dos computadores estão presentes, de modo geral, no cotidiano da população. No processo de ensino e aprendizagem das escolas brasileiras, por outro lado, faz-se necessário reconhecer o mundo tecnológico, e aprimorar e utilizar estas tecnologias em prol de uma educação atualizada. Este trabalho tem como objetivo apresentar o uso dos computadores como recurso didático, bem como discutir o termo “informática” no âmbito da educação nacional. Para isto, baseando-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Geografia, foi escolhidos um tema e ano escolar fictício (6o e 7o ano do Ensino Fundamental), e em seguida, apresentados dois exemplos de metodologias utilizando computadores. O primeiro foi um jogo criado pelos próprios autores com o software RPG Maker VX Versão 1.02; e o segundo foram sugestões de como utilizar os editores de texto Microsoft Word ou Writer. Como resultados, pode-se afirmar que, embora demande um tempo de preparo para as aulas e na aquisição de conhecimentos dos professores para utilizar os programas citados, o uso dos mesmos são relativamente simples em comparação com outras ferramentas educativas presente em computadores. E ainda, conclui-se que um jogo didático pode ser utilizado com eficácia no processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: Informática; Recurso Didático; Jogos; Geografia.

Biografia do Autor

  • Mariane Maria Moraes Vilela Franco, Acadêmica do Curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Bolsista PIBIC/CNPq (FACIP/UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402


  • Nelio Paulo Sartini Dutra Júnior, Acadêmico do Curso de Geografia (Licenciatura e Bacharelado) da Universidade de Uberlândia (UFU) Bolsista PIBIC/Fapemig (FACIP/UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402




  • Gerusa Gonçalves Moura, Doutora em Geografia pela Universidade de Uberlândia (UFU) Professora Adjunta do Curso de Geografia da Universidade Federal do Uberlândia (UFU) Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP) Rua 20, no 1600 – Bairro Tupã – Ituiutaba – MG – CEP 38304 -402


Edição

v. 5 n. 09 (2014)

Seção

Estudos Educativos

Licença

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