Levantamento de necessidades de educação permanente em saúde:

dados preliminares a partir dos planos estaduais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36517/resdite.v8i6.85120

Palavras-chave:

Educação Permanente, Qualificação Profissional em Saúde, Sistema Único de Saúde

Resumo

Introdução: A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) assume papel estratégico na gestão de saúde dos estados, os quais possuem necessidades diferentes. O objetivo dessa pesquisa é compreender, através de estatística textual, o conteúdo presente nos Planos Estaduais de Educação Permanente em Saúde (PEEPS), apresentando a forma como os estados planejaram suas ações quadrienais.  Métodos: Trata-se de uma análise lexicográfica de estatística textual (IRaMuTeQ v.0.7/alpha2) de dos PEEPS das 27 unidades da federação. Resultados e discussão: Na Classificação Hierárquica Descendente, o conteúdo foi categorizado em quatro classes. Na Análise de Similitude, quatro palavras se destacam nos discursos: “Saúde; “Oficina”; “Ação” e “Processo”. Na nuvem de palavras as palavras mais evocadas foram: “Saúde” (f=378), “EPS” (f=174), “Ação” (f=155), “Processo” (f=140), “Oficina” (f=124), “Trabalho” (f=106). Os achados indicam despadronização de conteúdo entre os PEEPS, em razão da ausência de diretrizes para sua construção. Propõe-se um guia em três passos para direcionar a condução dos Planos e o desenvolvimento de ações de monitoramento e avaliação. Conclusão: Sugere-se que haja normatização do conteúdo dos Planos Estaduais através de diretrizes para sua construção e execução das tarefas, para maior interlocução entre gestores e profissionais de saúde no âmbito das esferas estaduais e regionais.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Josué Miguel de Oliveira, Secretaria Executiva da UNA-SUS

    Mestrando em Odontologia (UnB). Secretaria Executiva da UNA-SUS.

  • Jonatas Reis Bessa, Secretaria Executiva da UNA-SUS

    Doutor em Psicologia (UFBA). Secretaria Executiva da UNA-SUS.

  • Isabela Cardoso de Matos Pinto, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

    Doutora em Administração (UFBA). Universidade Federal da Bahia.

  • Sábado Nicolau Girardi, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

    Especialista em Saúde Internacional (OPAS). Universidade Federal de Minas Gerais.

  • Francisco Eduardo de Campos, Secretaria Executiva da UNA-SUS

    Doutor em Saúde Pública (Fiocruz). Secretaria Executiva da UNA-SUS.

  • Kellen Cristina da Silva Gasque, Secretaria Executiva da UNA-SUS

    Doutora em Odontologia (USP). Secretaria Executiva da UNA-SUS.

Referências

1. Brasil. Portaria no 198/GM de 13 de fevereiro de 2004. Brasília: Ministério da Saúde; 2004.

2. Silva LAA, Soder RM, Petry L, Oliveira IC., c,. Rev Gaucha Enferm [Internet]. 2017;38(1).

3. Figueiredo EBL, Silva APA, Abrahão AL, Cordeiro BC, Fonseca IA, Gouvêa MV. The Pororoca effect on permanent education in health: about the interaction research-work. Rev Bras Enferm. 2018;71:1768–73.

4. Müller N, Hortelan MPSM, Gentil DF, Calças IRR, Reis CB, Machado AAV. Planejamento estratégico em saúde e educação permanente em saúde: embasamentos para mudanças no perfil assistencial. Brazilian Journal of Health Review. 2021;4(1):475–84.

5. Silva RRD, Santos TS, Ramos WT, Barreiro MSC, Mendes RB, Freitas CKAC. Desafios da educação permanente na atenção primária à saúde: uma revisão integrativa. Saúde Coletiva (Barueri) [Internet]. 2021 Jun 4;11(65):6324–33.

6. Silva LAA, Soder RM, Petry L, Oliveira IC. Educação permanente em saúde na atenção básica: percepção dos gestores municipais de saúde. Rev Gaucha Enferm [Internet]. 2017;38(1).

7. Ceccim RB, Silva SMNB, Benício LFS, Macedo KPS, Castro Neto CS, Mesquita KO, et al. Plano Estadual de Educação Permanente em Saúde: um como fazer com base no Nordeste Brasileiro. SANARE - Revista de Políticas Públicas [Internet]. 2021 Jul 2;20(1).

8. Brasil. Portaria n° 3.194 de 28 de novembro de 2017. Brasília: Ministério da Saúde; 2017.

9. Peixoto S, Gonçalves C, Costa D, Melo CM, Cavalcanti D, Carla A, et al. Educação permanente, continuada e em serviço: desvendando seus conceitos. Enfermería Global [Internet]. 2013;324–40.

10. Ceccim RB. Educação Permanente em Saúde: desafio ambicioso e necessário. Interface - Comunicação, Saúde, Educação. 2005;9(16):161–8.

11. Barcellos RMS, Melo LM, Carneiro LA, Souza AC, Lima DM, Rassi LT. Educação permanente em saúde: práticas desenvolvidas nos municípios do estado de Goiás. Trabalho, Educação e Saúde. 2020;18(2).

12. Almeida JRS, Bizerril DO, Saldanha KGH, Almeida MEL de. Educação Permanente em Saúde: uma estratégia para refletir sobre o processo de trabalho. Revista da ABENO. 2016;16(2):7–15.

13. Merhy EE. O desafio que a educação permanente tem em si: a pedagogia da implicação. Interface - Comunicação, Saúde, Educação. 2005;9(16):172–4.

14. Almeida JRS, Bizerril DO, Saldanha KGH, Almeida MEL. Educação Permanente em Saúde: uma estratégia para refletir sobre o processo de trabalho. Revista da ABENO. 2016;16(2):7–15.

15. Stroschein KA, Zocche DAA. Educação permanente nos serviços de saúde: um estudo sobre as experiências realizadas no Brasil. Trabalho, Educação e Saúde. 2011;9(3):505–19.

16. Almeida TMC, Santos RMM, Sampaio DMN, Vilela ABA. Planejamento e desenvolvimento de ações de Educação Permanente em Saúde na perspectiva do PMAQ-AB. Saúde em Debate. 2019;43(spe1):77–85.

17. Carvalho ER, Pauletti LHT. A Educação Permanente em Saúde como ferramenta de integração dos novos profissionais na Atenção Básica. Brazilian Journal of Development. 2021 Sep 9;7(9).

18. Lemos CLS. Educação permanente em saúde no Brasil: Educação ou gerenciamento permanente? Ciencia e Saude Coletiva. 2016;21(3):913–22.

19. Moreira KS, Lima CA, Vieira MA, Costa SM. Educação permanente e qualificação profissional para atenção básica. Revista Saúde e Pesquisa [Internet]. 2017;10(1):101–9.

20. Guizardi FL, Dutra ED, Passos MFD. Em Mar Aberto: Perspectivas e desafios para o uso de tecnologias digitais na Educação Permanente em Saúde. 1st ed. Vol. 2. Porto Alegre: Editora Rede Unida; 2021. 1–388 p.

21. Chaves MMN, dos Santos APR, dos Santosa NP, Larocca LM. Use of the Software IRAMUTEQ in Qualitative Research: An Experience Report. Computer Supported Qualitative Research. 2016 Jul 16;39–48.

22. Domijan M, Kirkilionis M. Graph theory and qualitative analysis of reaction networks. Networks & Heterogeneous Media. 2008;3(2):295–322.

23. Verdinelli S, Scagnoli NI. Data Display in Qualitative Research. International Journal of Qualitative Methods [Internet]. 2013 Feb;12(1):359–81.

Downloads

Publicado

2023-03-30 — Atualizado em 2025-08-25

Versões

Edição

v. 8 n. 6 (2023): Especial - Trabalhos premiados - 29º Encontro da Rede UNA-SUS

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os originais aceitos e publicados tornam-se propriedade da Revista Brasileira de Tecnologias Educacionais em Saúde. A revista adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC. É possível acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar e distribuir os artigos publicados conosco, desde que para uso não comercial, mencionando a RESDITE e atribuindo os créditos de autoria. A revista permite que os autores distribuam a versão do trabalho publicada conosco (ex.: em repositórios institucionais), desde que seja reconhecida a autoria e a publicação inicial na RESDITE.