PÍLULAS ANTIRRACISTAS

DIÁLOGOS ENTRE FAMÍLIAS E ESCOLAS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36517/eemd.v46i93.94485

Keywords:

Famílias, Escola, Educação antirracista, Lei n 10.639/2003

Abstract

Após 21 anos da lei 10639/03 ainda percebemos a carência de diálogos entre famílias e escolas para avanços da temática antirracista. Neste contexto, a dissertação “Famílias e Questões Étnico-Raciais: tecendo contribuições para uma Educação Antirracista” promoveu reflexões entre famílias e escolas sobre questões étnico-raciais, resultando desse diálogo um produto educacional que traz um conjunto de quatro pequenos vídeos -chamados de pílulas antirracistas-para suscitarem o debate em reunião de pais. Este texto é um recorte da dissertação sobre o processo de elaboração dos vídeos- as pílulas antirracistas. Ao final da pesquisa, percebemos que as mães, representando família na escola, apontaram o debate antirracista como um tema ainda de difícil compreensão e eivado de dúvidas e preconceitos. As pílulas mostraram-se potente para aproximar as famílias ao tema do antirracismo.  

Author Biographies

Elayne Pinheiro Melo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Mestre em Ensino pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora do Ensino Fundamental I-SME/RJ.

Jonê Carla Baião, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio). Professora Titular da UERJ.

References

ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Brasília, DF: MEC, 2004.

CHIMAMANDA, Ngozi A. O perigo de uma história única. Tradução de Júlia Romeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

ENGELS, Friedrich. A origem da família, da propriedade privada e do estado. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1984.

EVARISTO, Conceição; DUARTE, Constância, NUNES, Isabela (org.). Escrevivência: a escrita de nós: reflexões sobre a obra de Conceição Evaristo. Rio de Janeiro: Mina Comunicação e Arte, 2020.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 41. ed. São Paulo, Cortez, 2001.

FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. 3. ed. São Paulo: Cortez; IPF, 2003.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2008.

GADOTTI, Moacir. Gestão democrática e qualidade do ensino: 1.º fórum nacional desafio da qualidade total no ensino público. Belo Horizonte: Minascentro, 1994.

GOMES, Nilma. A questão racial na escola: desafios colocados pela implementação da 20 10.639/03. In: MOREIRA, Antonio Flávio, CANDAU, Vera Maria (org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 5. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. p. 67-89.

GOMES, Nilma. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relações raciais no Brasil: uma breve discussão. Educação antirracista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03. Brasília: MEC, 2005. p. 39-62.

GONZALEZ, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. São Paulo: Anpocs, 1984.

KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Tradução de Jess Oliveira. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

MELO, Elayne Pinheiro. Famílias e questões étnico-raciais: tecendo contribuições para uma educação antirracista. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino em Educação Básica) – Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: http://www.ppgeb.cap.uerj.br/?page_id=15. Acesso em: 30 jun. 2024.

MELO, Elayne Pinheiro. Pílulas Antirracistas. Rio de Janeiro: UERJ, 2024. Disponível em http://www.ppgeb.cap.uerj.br/?page_id=15. Acesso em: 4 abr. 2024

MONTANDON, C.; PERRENOUD, P. Entre pais e professores, um diálogo impossível? Tradução de Cristina Gomes da Silva. Oeiras: Celta, 2001.

MONTEIRO, Rosana Batista. A importância da gestão democrática para a implementação das políticas curriculares de ação afirmativa e sua relação com a formação de gestores. Laplage em Revista, Sorocaba, v. 5, n. esp., p. 71-82, set./dez. 2019.

SANTOS, Elisângela da Silva. O legado de Virginia Bicudo para a sociologia da infância no Brasil. Cad. Pesqui., v. 48, n. 170, p. 48-54, out./dez. 2020.

SCHUCMAN, Lia Vainer. Famílias inter-raciais: tensões entre cor e amor. Salvador: Edufba, 2018.

Downloads

Published

2024-11-23

Issue

Vol. 46 No. 93 (2024): DOSSIÊ TEMÁTICO: EDUCAÇÃO, EXCLUSÃO E PRÁTICAS DISCURSIVAS DE DESINFORMAÇÃO: REFLEXÕES E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Elayne Pinheiro Melo, Jonê Carla Baião

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com o seguinte termo: os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)