Desafios, possibilidades e alternativas no ensino remoto

Abstract

Este artigo visa apresentar os resultados de experiência de bolsistas nos três módulos de atuação do Programa de Residência Pedagógica, na área das Ciências Humanas, licenciatura em História, desenvolvido na Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central-FECLESC, campus da UECE na cidade Quixadá. Para além dos resultados metodológicos buscados pelo programa, centramos a discussão em torno das experiências dos usos do Livro Didático de História em sala durante as aulas remotas, atrelando a experiência do uso de espaços virtuais -museus- em sala durante atividades promovidas na E.E.F. Dep. Flavio Portela Marcílio, em virtude da pandemia de Covid-19 e a participação dos discentes. Para tanto, dialogamos com Choppin (2004), Delors (1998), Freire (1996) e Silva (2014) conceitos como autonomia de discentes e docentes e metodologias pedagógicas, bem como com Abud (2010), Grunberg (2007) e Pacheco (2015) discussões como ensino de história, educação patrimonial e o museu como um espaço de aprendizagem e identidade.