AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Autores

  • Josaphat Soares Neto
  • Antônio Marcelo Araújo Bezerra
  • Rodolfo Sena da Penha
  • José Ribamar Ferreira Júnior
  • Emmanuel Prata de Souza

Resumo

Muito se tem discutido a respeito das dificuldades apresentadas pelos alunos na aprendizagem de Matemática, o uso das tecnologias digitais no ensino pode ser uma alternativa para um contexto mais dinâmico em sala de aula. Entretanto, para que as tecnologias digitais sejam inseridas de forma proveitosa no ensino de matemática se faz necessário que os professores sejam capacitados para seu uso. O objetivo deste estudo é avaliar as tecnologias digitais no ensino de matemática. A pesquisa é de natureza qualitativa sobre a relação e aplicação destas na área da matemática. De acordo com o objetivo possui caráter descritivo e exploratório, utilizando como procedimentos técnicos uma revisão integrativa por meio de artigos indexados nas bases de dados eletrônicos Scielo, Scopus, Science Direct,, Scielo e Eric, publicados em português e inglês, de 2015 a 2019, considerando os seguintes descritores: ensino, matemática, tecnologias digitais. Para a análise foram selecionados 12 artigos a fim de reunir produções que expressassem o pensamento crítico sobre a temática a ser estudada. Os dados evidenciam que as tecnologias digitais inseridas ao ensino de matemática auxiliam os estudantes a aprender, a vivenciar experiências, a realizar atividades e a construir novos saberes. Os dados ainda revelam que esses recursos metodológicos ampliam e flexibilizam os espaços de aprendizagem, mas requerem uma formação adequada dos professores.

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Publicado

2021-01-01

Edição

v. 5 n. 5 (2021): XII Encontro de Docência no Ensino Superior

Seção

XII Encontro de Docência no Ensino Superior

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