ENSINANDO E APRENDENDO: O TRABALHO EM GRUPO NA DOCÊNCIA

Resumo

O trabalho docente geralmente é realizado de forma individual, onde o professor elabora e ministra as suas aulas, sem a ajuda de outros profissionais da educação e sem a colaboração dos alunos. O presente trabalho tem como objetivo abordar sobre a regência em grupo na docência, relatando a experiência em duas disciplinas eletivas, ministradas em uma escola pública no município de Fortaleza, como parte das atividades do subprograma PIBID Biologia UFC. As atividades das eletivas, intituladas “Educação, Saúde e Bem Estar” e “O Uso do Cordel no Ensino de Biologia”, foram ministradas no período de fevereiro a junho de 2021, na Escola de Ensino Fundamental e Médio Hermino Barroso. As aulas foram realizadas de forma remota, pela plataforma Google Meet e Google Sala de Aula, mas a comunicação com os alunos, fora da sala virtual, se deu predominantemente pelo grupo no Whatsapp. A divisão de tarefas entre nós foi feita levando em consideração a visão de cada integrante e sugestões dos alunos, estruturando ideias que formariam a prática docente aplicada. Foi feito também um revezamento, em que semanalmente alguém era responsável por elaborar a aula, mas sempre com suporte dos outros integrantes, além da discussão com o grupo todo nas reuniões semanais do subprojeto. Apesar do trabalho em equipe, sentimos um pouco da dificuldade de tirar o melhor aproveitamento do ensino remoto, no que diz respeito a nossa formação como professores, já que a prática em sala de aula foi prejudicada devido ao distanciamento entre alunos e os próprios membros do grupo. A divisão de tarefas na regência durante a disciplina foi muito importante pois, todos têm a sua forma de ministrar aulas, e a partir das observações que fazemos da prática docente do outro, sempre aprendemos algo que podemos incluir, ou não, na nossa própria prática. A partir da observação das nossas atividades,é perceptível a importância do trabalho em equipe e da troca de tarefas entre nós, futuros docentes.