Boas formulações, péssimas implementações? Políticas deinclusão escolar em Angola, Guiné-Bissau e Moçambique. Revista Aval, [S. l.], v. 13, 2026. DOI: 10.36517/aval.v13i.96638. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/aval/article/view/96638. Acesso em: 2 set. 2026.