n. 5 (2014): Dossiê Pós-Modernidade e Formação Humana em Debate

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DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5
Publicado: 2016-10-06

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5139
    Eduardo F. Chagas, Manoel Jarbas Vasconcelos Carvalho

Dossiê Pós-Modernidade e Formação Humana em Debate

  • O pós-moderno em questão: a sociedade dos media e a crítica contemporânea

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5145
    Antonio Glaudenir Brasil Maia

  • Uma análise crítica ao pensamento pós-moderno: da racionalidade formal ao irracionalismo

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5148
    José Pereira de Sousa Sobrinho

  • Crítica à desconstrução política na pós-modernidade

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5138
    Wildiana Monteiro Jovino

  • Pós-Fordismo, trabalho imaterial, pós-política, classes antagônicas e ato educativo

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5147
    Hildemar Luiz Rech

Artigos Fluxo Contínuo

  • O que é uma revolução?

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5146
    Valerio Arcary

  • A crítica à política em Marx

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5136
    Eduardo F. Chagas

  • Negatividade e Positividade da Política em Marx: A partir das Glosas Críticas Marginais

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5143
    Vilson Aparecido da Mata

  • Filosofia política, direitos humanos e lutas minoritárias: algumas breves e sumárias considerações

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5141
    Sylvio de Sousa Gadelha Costa

  • O caráter formativo do não-idêntico: uma reflexão a partir da Dialética Negativa de T. Adorno

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5144
    Rosalvo Schütz

  • A filosofia da educação entre a teoria crítica e a filosofia da diferença

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5137
    Cristiane Marinho

  • Método da Economia Política – Algumas Indicações para uma Reflexão sobre Pesquisa em Educação

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5142
    Rosa Maria Correia das Neves, Siomara Borba Leite

  • Entre o populismo docente e o dom da fala discente: problemas do ensino básico que sobrevivem à formação superior em pedagogia

    DOI: https://doi.org/10.30611/2014n5id5140
    Bernadete Beserra, Leiry Kelly Oliveira, Carolina Santos