A EMERGÊNCIA DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA NA OBRA DE PAULO FREIRE (1959-1979)
DOI:
https://doi.org/10.36517/2026n39id96853Palabras clave:
consciência crítica, filosofia da educação, genealogia, Paulo FreireResumen
Este texto apresenta resultados preliminares de uma pesquisa em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da UEMG (mestrado 2024-2026), que adota como metodologia uma triangulação entre a cartografia de Deleuze e Guattari, usando a noção de rizoma Mil Platôs (1995) e a genealogia de Michel Foucault para responder a pergunta: Como a consciência crítica emerge e se transforma na obra de Paulo Freire? O conceito “consciência crítica” foi analisado, então, sob duas perspectivas: a genealogia aporta o recorte vertical e histórico, enquanto a cartografia do rizoma, mapeia o plano horizontal e olha o objeto no presente. Contudo, neste seminário, apresentamos, sumariamente, a primeira parte da pesquisa, que, partindo da leitura genealógica do arquivo de 1959-1979, analisou os pontos de surgimento do conceito, para encontrar suas emergências, urgências a que respondeu e disputas que travou.
Referencias
BARROS; KASTRUP. Cartografar é acompanhar processos. In: PISTAS DO MÉTODO DA CARTOGRAFIA: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Editora Sulina: 2014, p.52-75.
CASTRO, Edgardo de. El vocabulario de Michel Foucault. Un recorrido alfabético por sus temas, conceptos y autores. 2004, p. 36-37.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 1. Tradução de Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.
ESCÓSSIA; TEDESCO. O coletivo de forças como plano de experiência cartográfica. IN:PISTAS DO MÉTODO DA CARTOGRAFIA: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Editora Sulina:2014. p. 92-108.
FREIRE, Paulo. Educação e Atualidade Brasileira. Recife: 1959.
FREIRE, Paulo. Conscientização e Alfabetização: uma nova visão do processo. Santiago do Chile, 1963.
FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970.
FREIRE, Paulo. Conscientização: Teoria e Prática da Libertação. São Paulo: Moraes, 1979.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), que permite o compartilhamento não comercial, sem modificações e com igual licença do trabalho, com o devido reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
