O USO DE ANIMES E CULTURA POP JAPONESA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TENDÊNCIAS, LACUNAS E PERSPECTIVAS
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.4794.97060Palavras-chave:
animes, cultura pop japonesa, educação, juventudesResumo
Este artigo apresenta um estado do conhecimento sobre o uso de animes e da cultura pop japonesa no campo educacional, com foco nas produções acadêmicas brasileiras entre 2010 e 2025. A pesquisa analisou 11 trabalhos (10 dissertações e 1 tese) encontrados nas bases CAPES e BDTD, buscando compreender como esse objeto tem sido abordado na pós-graduação. A partir da análise, foram identificados três principais eixos: os animes como recurso didático em disciplinas específicas; como mediadores culturais ligados aos repertórios juvenis; e como linguagem crítica para debate de temas éticos, emocionais e socioambientais. Embora o campo ainda seja pouco explorado e enfrente limitações teóricas e metodológicas, os estudos indicam o potencial dos animes para promover engajamento, interdisciplinaridade e humanização no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados apontam para a urgência de mais sistematização, reconhecimento institucional e aprofundamento teórico sobre o tema nas pesquisas educacionais.
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