O PAPEL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36517/eemd.v47i94.96246

Palabras clave:

Estágio supervisionado, Competências e habilidades, Licenciatura em Química

Resumen

As experiências concretas das escolas públicas permitem ao estudante vivenciar situações que geram reflexões sobre a formação inicial. A pesquisa analisou o papel do estágio supervisionado na formação de habilidades e competências necessárias à prática docente dos licenciandos em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. O mapeamento das habilidades e competências presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (Resoluções n.º 2/2019 e n.º 4/2024) estabeleceu nexos com as experiências de 10 (dez) estudantes que concluíram o estágio supervisionado. A investigação apontou que os licenciandos ampliaram e desenvolveram conhecimentos necessários ao exercício da docência e que estão conscientes de que somente uma formação sólida, contextualizada e comprometida com o cenário educacional possibilita superar os desafios da Educação Básica.

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Biografía del autor/a

Francisca Natália da Silva, Professor do Instituto Federal de Educação

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Aracati.

Mariane Costa Bezerra, Instituto Federal de Educação

Graduada em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). 

Valquíria Gomes Duarte, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).

Wellington Viana de Sousa, Professor do Instituto Federal de Educação

Doutor em Química pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Aracati.  

Citas

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Publicado

2025-11-01

Número

Vol. 47 Núm. 94 (2025): Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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