CONSTRUÇÃO DE ATLAS COLABORATIVO COMO FERRAMENTA DE ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA

Resumo

Os mapas podem representar diversas informações temáticas acerca da superfície terrestre, como uso e ocupação da terra, dados socioenonômicos, ambientais e culturais. Com construção apoiada nos preceitos da semiologia gráfica, são interdisciplinares e fontes importantes de informações. Apesar disso, muitas vezes a elaboração e interpretação são realidades distantes na educação básica. Compreender a importância dos mapas é primordial para se iniciar um processo de alfabetização cartográfica com os alunos e, nesse sentido, os futuros professores têm papel fundamental. É de extrema importância que os discentes da licenciatura dominem a cartografia e entendam que a elaboração e a utilização de mapas em sala de aula podem favorecer a aprendizagem na educação básica. Sendo assim, esse trabalho teve como objetivo principal propiciar uma maior aproximação dos discentes do curso de geografia (na modalidade licenciatura) com a linguagem cartográfica e métodos e técnicas de alfabetização cartográfica. Para a melhor compreensão da geografia escolar, cartografia, cartografia escolar e dos métodos e técnicas de alfabetização cartográfica foram realizadas pesquisas bibliográficas cujos principais autores foram: Almeida (2003, 2011); Oliveira, Souza e Rocha (2017); e Cavalcanti (2010). Para proporcionar a aproximação dos futuros docentes com a linguagem cartográfica foi realizada a elaboração de dois atlas com construção colaborativa. Os alunos dos semestres iniciais do curso de geografia (licenciatura) escolheram mapas prontos, feitos e disponibilizados por instituições e os associaram a um conjunto de explicações dos temas dos mapas e quais conteúdos e conceitos de geografia poderiam ser abordados em sala de aula, a partir daqueles mapas. Foi possível perceber que as atividades realizadas fomentaram os futuros docentes a observarem o mapa para além dos conceitos básicos, interpretando-os como material didático com o poder de complementar a aprendizagem da geografia escolar.