TRABALHANDO O CÁLCULO I EM AMBIENTES REMOTOS: DESAFIOS IDENTIFICADOS

Resumo

Ao longo dos últimos semestres, percebeu-se um crescente número de alunos que se evadem dos cursos da FEAAC ainda nos primeiros anos da graduação e, ao iniciar o levantamento dos possíveis motivos para essa evasão estudantil, identificou-se que o quantitativo de alunos que reprovam nas disciplinas equivalentes a Cálculo I, também cresceu nos últimos anos chegando ao patamar de 55% no semestre 2019.2. Diante disso, este projeto se propôs a ajudar, por meio de um grupo de estudos direcionado às disciplinas de Cálculo I, os alunos matriculados durante o semestre 2020.1 e 2020.2, visando reduzir, principalmente, o quantitativo das reprovações por frequência, para indiretamente diminuir a evasão estudantil nessa etapa inicial da graduação, caso esta hipótese seja confirmada ao final do projeto, no entanto, o início da pandemia não estava previsto na referida hipótese. Nesse cenário de Atividades Remotas, o maior problema encontrado foi desenvolver as atividades online e alcançar os alunos durante a pandemia, pois boa parte das atividades desenvolvidas não davam para ser feitas online, devido a diversos problemas, como: internet, equipamentos, qualidade. Mesmo assim, conseguimos um bom índice de aprovação dos alunos da cadeira de Cálculo que participaram do projeto, porém não obtivemos ainda os dados sobre evasão dos cursos, e ainda é preciso analisar quanto a pandemia afetou a evasão para que possamos avaliar de melhor maneira os resultados do projeto. Com um formulário online, analisamos os dados e utilizamos medidas de tendência central para avaliar quais dificuldades encontradas entre os alunos, como essas dificuldades os impactaram. Os resultados negativos encontrados mostram como o ensino remoto pode impactar no resultados dos alunos e como é importante um melhor preparo do ambiente.