UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS INTERAÇÕES NOS FÓRUNS DA DISCIPLINA DE DIFERENÇA E ENFRENTAMENTO PROFISSIONAL NAS DESIGUALDADES SOCIAIS

Resumo

Em toda disciplina há expectativa, por parte dos docentes, que os alunos se interessem pelo conteúdo apresentado no início do semestre. No entanto, observou-se que a depender do ritmo, dos estímulos e das estratégias metodológicas adotadas, esse interesse sofre variações para mais ou para menos. Acredita-se que essa variação é determinada a partir do momento que o aluno sente suas capacidades físicas ou mentais restringidas, levando-o ao cansaço e consequentemente, desinteresse em estudar. Dessa forma, o presente trabalho tem por objetivo apresentar uma análise quali-quantitativa das interações estabelecidas na turma 7 da disciplina de “Diferença e Enfrentamento Profissional nas Desigualdades Sociais”, semestre de 2020.1, com vista a identificar o desinteresse, a partir da qualidade das postagens e do número de interações. Para analisar o desinteresse buscou-se postagens que apenas concordavam com algo já mencionado nos fóruns sem apresentar nenhum aprofundamento teórico. A análise focou no número de interações dos alunos e professores ao longo dos 5 fóruns que integram a disciplina e observou-se que o número de interações nos mesmos é baixo, porém, ao se aproximar do dia limite de entrega da atividade, há um súbito aumento. Após esse período, o número de interações cai drasticamente, evidenciando assim, que os alunos acabam acessando a plataforma SOLAR apenas para resolver as atividades pedidas e depois não se preocupam mais em participar da discussão. Outro ponto evidenciado é que a ausência de atividades síncronas, como webconferência e chats, contribuem para essa participação mecanizada dos alunos. Sendo assim, acredita-se que o uso de tais ferramentas por parte dos professores, além de imprimir um maior dinamismo a disciplina, também estimularia a participação constante dos alunos e consequentemente, o interesse durante todo o semestre, evitando assim o pico de interações nos dias limites dos fóruns.