APOSTILA DE REVISÃO DE AULAS PRÁTICAS DA DISCIPLINA DE PARASITOLOGIA: METODOLOGIA PARA FIXAÇÃO DE CONTEÚDO NO ENSINO REMOTO
Resumo
As aulas práticas constituem um recurso metodológico muito importante, que facilita a aprendizagem e contribui para a formação científica dos alunos. São extremamente relevantes para os cursos das áreas de Ciências da natureza, pois tornam o conteúdo mais próximo da realidade, fornecendo uma melhor compreensão dos assuntos abordados nas aulas teóricas, formando estudantes mais preparados para o mercado de trabalho. As aulas práticas da disciplina de Parasitologia/DPML/FAMED abordam, principalmente, a morfologia e identificação dos organismos vistos em sala de aula. Durante o período das aulas remotas, as aulas práticas foram ministradas no formato de vídeo-aulas pré-gravadas, e os alunos observavam apenas fotografias macro e microscópicas dos parasitos. Com a finalidade de facilitar o estudo dos alunos e fixar melhor os conteúdos abordados, foi elaborada uma apostila de revisão para as aulas práticas de Parasitologia. Este material foi composto por desenhos esquemáticos e imagens para auxiliar os alunos a identificarem os parasitos e suas estruturas principais. A apostila foi disponibilizada para os estudantes no decorrer do semestre, no formato de documento de texto. Desse modo, os alunos podiam utilizá-la como material de apoio de maneira off-line. A apostila de aulas práticas de Parasitologia foi muito bem aceita pelos alunos, pois propiciou um melhor aproveitamento das aulas e se mostrou uma ótima ferramenta para fixação dos conteúdos estudados. As aulas práticas são, sem dúvida, muito significativas para a formação dos alunos. Sendo assim, é importante desenvolver metodologias que facilitem o aprendizado dos alunos durante essas aulas.Publicado
2021-01-01
Edição
Seção
XXX Encontro de Iniciação à Docência
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Como Citar
APOSTILA DE REVISÃO DE AULAS PRÁTICAS DA DISCIPLINA DE PARASITOLOGIA: METODOLOGIA PARA FIXAÇÃO DE CONTEÚDO NO ENSINO REMOTO. (2021). Encontros Universitários Da UFC, 6(4), 2616. https://periodicos.ufc.br/eu/article/view/75742