AVALIAÇÃO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NAS MONITORIAS DA DISCIPLINA DE ANATOMOFISIOPATOLOGIA

Resumo

Introdução: A disciplina de Anatomofisiopatologia (AFP) faz parte do módulo “O paciente e as bases da medicina: semiologia, anatomofisiopatologia e farmacologia clínica” e é de fundamental importância para a formação médica e entrada no ciclo clínico (quinto ao oitavo período do curso de medicina). Objetivo: Avaliar e mensurar a satisfação dos alunos com o uso de diferentes métodos de ensino para o melhor aprendizado durante as monitorias da disciplina de AFP. Metodologia: Foi utilizado um questionário, utilizando a plataforma Google Forms, realizando uma análise quantitativa e qualitativa das respostas obtidas de maneira anônima e voluntária. Resultado: 36,4% dos estudantes consideraram que as monitorias de AFP no modelo atual foram úteis para a compreensão dos temas abordados, mas 27.3% considerou pouco útil. 72.7% consideraram a abordagem por meio de casos clínicos melhor do que a abordagem tradicional. 81.8% dos estudantes preferem a utilização de questões dentro das aulas teóricas de monitoria. Em relação às revisões 100% dos estudantes gostariam que fossem utilizadas questões de revisão, sendo essas liberadas com gabarito e comentário no lugar de comentários por monitorias síncronas ou assíncronas. Foram sugeridos como melhorias para serem implementadas nas monitorias o uso de casos clínicos que ajudem a fixar o conteúdo, a aplicação do modelo assíncrono utilizando questões de revisão e o abandono do padrão de repetição de parte do conteúdo da aula que foi aplicada no dia anterior. Conclusão: As metodologias interativas que utilizam casos clínicos e questões tem uma maior aceitação entre os estudantes. As críticas sugerem que a disponibilização de monitorias com revisões assíncronas e questões possam ser mais produtivas para o aprendizado e fixação dos assuntos abordados.