O EXERCÍCIO DA MONITORIA NA PANDEMIA: A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA DE LINGUÍSTICA: FUNCIONALISMO EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO

Resumo

O presente trabalho visa refletir acerca da importância da monitoria de Linguística: Funcionalismo do Programa de Iniciação à Docência (PID), levando em conta sobretudo o contexto do ensino remoto. Como instrumento metodológico desta análise, aplicamos um questionário nas turmas ofertadas no semestre 2021.1, a fim de fornecer um feedback sobre as atividades da monitoria. O questionário ancorava-se em 5 eixos: I. Expectativas/necessidades dos discentes; II. Canais de comunicação; III. Dificuldades acerca do conteúdo da disciplina; IV. Atividades de monitoria (minicursos, oficinas); e V. Avaliação geral da monitoria. Durante o período de 23 a 27 de agosto, participaram 5 respondentes. Nossos resultados apontam que, de forma unânime, a monitoria foi avaliada de forma satisfatória pelos alunos, atendendo suas expectativas da melhor forma possível. Os canais de comunicação também mostraram-se eficazes para atender às demandas das turmas, bem como as oficinas de funcionalismo, que constituíram uma das atividades vinculadas à monitoria. Por fim, obtivemos dados sobre as principais dificuldades que alguns estudantes tiveram ao longo da disciplina, em termos de conteúdo visto. Os principais conteúdos foram: Funcionalismo americano, Funcionalismo holandês, Gramática Discursivo-funcional, Funcionalismo praguense, Linguística Sistêmico-funcional e Gramática Cognitivo-funcional. Concluímos, a partir dos dados coletados, que é possível pensar em novas abordagens e novas formas de tratar estes temas na sala de aula, sendo esta ainda virtual ou não. Uma sugestão feita pelos estudantes foi o de termos um encontro fixo semanal, além do atendimento individualizado, para discutir temas específicos da disciplina. Essa proposta, avaliada pelos monitores, será implementada no próximo semestre (2021.2).