QUAL PERCEPÇÃO DOS DISCENTES A CERCA DA UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NA MONITORIA DE HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA HUMANAS?

Resumo

Os mapas conceituais se configuram como excelente estratégia de ensino e aprendizagem, bem como ótima ferramenta avaliativa. Uma vez que, no curso de sua estruturação e reestruturação, manifestam-se conflitos cognitivos e espaços para a tomada de consciência sobre discrepâncias, problemas, dificuldades e erros que, quando analisados, confrontados, discutidos, explorados, apresentam-se como espaços de avanços, superações e ainda de autorregulações. Nesse contexto, buscou-se neste trabalho analisar a efetividade do mapa conceitual no processo de aprendizado de acordo com as percepções dos discentes que vivenciaram a monitoria com a utilização dessa ferramenta. Assim, foi estabelecida uma monitoria com tema Embriologia da face para os alunos da disciplina de Histologia e Embriologia Humanas do curso de Odontologia da Universidade Federal do Ceará. Em seguida foi realizada a produção do mapa conceitual pelos próprios alunos, juntamente com o monitor, na plataforma Miro.com. No final, foi disponibilizado um questionário, através do Google Forms, para avaliação da percepção dos discentes acerca da utilização dos mapas conceituais. Os principais resultados evidenciaram que a utilização de mapas conceituais nas monitorias consiste em uma boa estratégia de aprendizagem, visto que a maioria dos discentes afirmou que tal ferramenta é efetiva (66,7%), lúdica (95,2%) e ainda possibilita revisar e relembrar conceitos (85,7%). Por conseguinte, conclui-se que, na percepção dos discentes que vivenciaram a monitoria, os mapas conceituais se constituem em ferramentas efetivas que possibilitam o processo de aprendizagem.