UTILIZAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO ELETRÔNICO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA NA MONITORIA DA DISCIPLINA DE CITOLOGIA APLICADA

Resumo

No ano de 2020, o mundo vivenciou uma pandemia pelo vírus Sars-CoV-19 onde diversos setores da sociedade tiveram suas atividades comprometidas. Entre esses setores podemos destacar a área educacional, as instituições tiveram suas aulas presenciais interrompidas e com isso tiveram que buscar adaptações para que o ensino continuasse de forma remota. Dentro do contexto do ensino remoto, existem diversas possibilidades de ferramentas educativas que podem ser usadas para ajudar no entendimento e compreensão das disciplinas. O objetivo deste trabalho é avaliar o desempenho que um grupo de alunos da disciplina de Citologia Aplicada do semestre 2021.1 obteve antes e após a ministração da monitoria. Antes da realização das aulas práticas da disciplina, foi realizada uma monitoria remota na plataforma Google Meet para cerca de 20 alunos (dos 50 matriculados) com duração de 40 minutos. Foi construído um questionário eletrônico na plataforma Google Formulários contendo 10 questões de identificação de lâminas. Antes da resolução das questões, foi pedido aos alunos presentes que estes respondessem o formulário com base nos seus conhecimentos (pré-teste) e dado um tempo de 8 minutos para responderem. Após esse tempo, as monitoras da disciplina corrigiram as questões com os alunos. Antes do encerramento da monitoria, pedimos novamente que os alunos respondessem o mesmo formulário eletrônico (pós-teste). Dessa forma obtivemos os seguintes resultados, a porcentagem de acertos das questões antes da monitoria variou de 50 até 100% de acertos. Já a porcentagem de acertos dos alunos após a monitoria, variou de 92,31% até 100%. Dessa forma, podemos inferir que o desempenho dos alunos após a monitoria e resolução das questões foi superior ao desempenho que tiveram antes pois a porcentagem de acertos no pós-teste esteve bem próximo de 100%.