PRÁTICAS EM MICROELETRÔNICA VOLTADA PARA DOCÊNCIA PÓS PANDEMIA
Resumo
INTRODUÇÃO. O PID constitui-se numa ação didático-pedagógica desenvolvida no âmbito dos diversos cursos de graduação. O PAIP busca reduzir a evasão nos cursos de graduação da UFC. Em uma parceria formada entre os dois programas, foi desenvolvido um trabalho que exemplifica e mostra o conceito por trás do protocolo de comunicação UART através de uma placa microcontrolada para a disciplina de Microcontroladores do curso de Engenharia de Computação. OBJETIVO. Ensinar através do processo de prática a utilização de microcontroladores. Esse objetivo é almejado pelo fato de que alunos apresentam dificuldade em aprender os conteúdos práticos, pois há pouco contato com ferramentas e equipamentos em semestres anteriores. Além disso, busca evitar a evasão de alunos através do contato com a tecnologia, despertando a curiosidade e fomentando o interesse pelo real objetivo do curso. METODOLOGIA. Se procedeu durante as aulas da disciplina de Microcontroladores durante o semestre, além disso houve uma troca de conhecimento entre o orientador, autor principal e co-autor proporcionando o contato com a prática. A exposição do trabalho ocorreu por meio de uma apresentação para os alunos no próprio horário da aula, mostrando o embasamento teórico e o funcionamento na prática. RESULTADOS. Devido a pandemia muitas disciplinas com um teor prático foram prejudicadas por não ter viabilidade da realização das práticas. Diante disso, os alunos foram prejudicados por ficarem longe dos equipamentos e das práticas em certo momento do curso. Então com aulas extras na disciplina foi possível compensar um pouco esse prejuízo que a pandemia trouxe nesse aspecto, foi possível ter um grande avanço em práticas com microcontroladores. CONCLUSÃO. Com esse experimento foi possível concluir que o objetivo foi alcançado, foi notório o aumento de interesse e a curiosidade entre os alunos que estavam na disciplina pois graças a isso foi possível eles terem maior contato com as proposta do curso.Downloads
Não há dados estatísticos.
Publicado
2022-01-01
Edição
Seção
XXXI Encontro de Iniciação à Docência
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
