PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO: UMA EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO

Abstract

O Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do(a) licenciando(a) na escola de educação básica. Neste trabalho, investigamos o contexto de uma escola da rede pública estadual do Ceará. A inserção dos(as) autores(as) na escola ocorreu no início do segundo semestre de 2018 e as ações perduraram até o final do segundo semestre de 2019, o que facilitou as propostas de intervenção nas turmas onde ambos os residentes interveem. Com a proximidade da aplicação das avaliações externas no ambiente escolar, no segundo semestre de 2019, os residentes e a professora preceptora resolveram colocar os(as) alunos(as) no centro do processo de planejamento das ações para o período a seguir. Com isso, fez-se uma enquete sobre quais modalidades esportivas os(as) alunos(as) detêm em seu cotidiano, e quais gostariam de vivenciar dentro da escola. A partir disso, seriam escolhidas as modalidades mais votadas, para que fossem vivenciadas pelas turmas em questão. Pérez Gallardo (2003) e Collier (2014), por exemplo, defendem uma pedagogia da educação física que considera e respeita as práticas corporais do cotidiano, denominadas cultura corporal patrimonial. Essas práticas fornecem base para pensar como as pessoas atribuem sentido e significado às suas experiências. Consideramos, com base nas práticas cotidianas, que os residentes tinham por intenção gerar a aprendizagem teórico-prática a partir de vivências que seriam atrativas aos(às) educandos(as) e, por sua vez, com a construção dessa significação, ampliariam a noção de autonomia e retirariam a carga imposta pela rotina escolar. Segundo Kamii (1985) e Correia (1996), autonomia significa levar em consideração os fatores relevantes para decidir e agir da melhor forma para todos(as), ressignificando os processos de ensino e de aprendizagem.