A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA DE DENTÍSTICA RESTAURADORA LABORATORIAL PARA A VIVÊNCIA CLÍNICA DO ALUNO DE ODONTOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Abstract

O Programa de Iniciação à Docência é uma oportunidade para o estudante desenvolver habilidades inerentes à docência, aprofundar conhecimentos na área específica e contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de outros alunos. Nesse contexto, o papel do monitor na cadeira de Dentística Restauradora Laboratorial foca, principalmente, em habilidades práticas devido ao acompanhamento dos alunos em aulas presenciais. Desse modo, o monitor pode observar de perto quais as maiores dúvidas dos alunos e, assim, entender quais os padrões mais frequentes de dificuldade e observar se tais fatores persistem no seu dia a dia clínico futuramente. Sendo assim, o aluno monitor de Dentística Laboratorial pode ter um diferencial em suas habilidades clínicas uma vez que é mais atento aos erros mais comuns da área. Portanto, o objetivo da experiência foi relacionar os conhecimentos adquiridos durante a monitoria de Dentística Laboratorial com a vivência clínica como aluna de odontologia. Para a realização do trabalho foi utilizado minha vivência clínica acadêmica durante outras disciplinas em que foram necessários conhecimentos de Dentística e minha experiência já vivida como monitora da disciplina de Dentística Restauradora Laboratorial no período de 2021.1. A partir de várias observações durante o período letivo, pude perceber que a interface entre o aprendizado e a experiência vivida foi satisfatória de modo que obtive mais facilidade em observar casos errôneos em ambientes clínicos e em solucioná-los de modo a não comprometer meu procedimento. Portanto, o Programa de Iniciação à Docência na disciplina de Dentística Restauradora Laboratorial é uma experiência ímpar para a vivência clínica do aluno de odontologia uma vez que esta agrega conhecimentos clínicos e teóricos que vão perdurar na vida acadêmica e profissional dos futuros cirurgiões-dentistas.