A APRENDIZAGEM COOPERATIVA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

Abstract

Este trabalho surgiu por meio da vivência - da autora - no Programa de Estímulo à Cooperação na Escola - PRECE, no projeto de Iniciação à Docência, no período do primeiro semestre de 2019. Tendo como objetivo, explanar o relato das vivências obtidas durante este período, a saber: observação e regência. Nas aulas, um grupo de bolsistas novatos foram acompanhados por duas bolsistas veteranas do PRECE e pela professora da Escola Profissionalizante Mágica, onde foi aplicado dois tipos de planos de aulas: ETMFA e JIGSAW. Justificando este relato por ser algo relevante ao conhecimento adquirido para a graduação e também para o projeto, refletindo sobre o ensino da Língua Portuguesa nas turmas de 2º e 3º ano do curso técnico de Libras, que possuem estudantes surdos que são acompanhados por um intérprete e também estudantes ouvintes, da Escola Estadual de Ensino Profissionalizante Mágica - EEEP, da Rede Estadual de Educação do Estado do Ceará. Portanto, sabe-se que a implementação de um novo método de aprendizagem causa resistência, pois poucos têm ciência do que é a Aprendizagem Cooperativa, mas que esse método trará uma nova visão da educação para os discentes do Ceará, onde o estudante é protagonista, ou seja, é responsável pela sua educação e a do colega de sala, que juntamente com uma forte parceria entre o professor e o estudante, conseguirão fazer uma troca de vivências e conhecimento.