PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE A INFLUÊNCIA DE JOGOS DE APRENDIZAGEM NO ESTUDO EM HISTOLOGIA

Resumen

Introdução: O uso de um complemento ao ensino tradicional é necessário para melhorar o aprendizado e​ engajamento. Estudos mostram efeitos positivos que o uso de pontos e sons têm em relação a métodos mais tradicionais, pois dinamizam o ensino. O Kahoot! é uma plataforma virtual de aprendizagem baseada em jogos que usa tais recursos para proporcionar uma atmosfera lúdica e competitiva. Objetivos: Analisar a percepção de alunos sobre a influência de jogos de aprendizagem no ensino de histologia com os temas: envolvimento na consolidação do conteúdo, caráter competitivo, dificuldades no desenvolvimento da atividade, realização da prova em forma de games e uso em aula e monitorias. Metodologia:Duas revisões para 28 alunos do 2º​ semestre de Medicina. Os alunos foram divididos em equipes que responderam questões no Kahoot!. Ao término da atividade, houve a aplicação de um formulário online sobre a dinâmica. Resultados:100% assinalou que a metodologia consolidou conteúdo e que o jogo em grupo permitiu mais acertos do que se fosse individual. 96,4% respondeu que o método aumentou o envolvimento na revisão. Caráter competitivo: 75% estimulou a atenção, 14,3% irrelevante e 10,7% prejudicou a revisão. Dificuldades observadas: 63% a necessidade do uso de internet com boa velocidade pela pessoa que está aplicando o questionário e pelas pessoas que irão responder, 51,9% prejuízo na observação e identificação de células pelo tamanho que apareceram, 37% a projeção diminuiu a nitidez da imagem que o microscópio proporciona. Opção da prova em games: 42,9% não, 35,7% talvez e 21,4% sim. Importância do método no ensino de histologia: 71,4% na sala de aula e nas monitorias, 25% nas monitorias e 3,6% em aula. Conclusão:Houve boa aceitação do método, confirmando que ajuda a​ consolidar o conteúdo e aumentar o envolvimento. O método ainda precisa ser aprimorado para minimizar algumas desvantagens, que não contrariam o fato de ser importante para revisão e para possível uso em prova.