ANÁLISE DA APLICAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS NA APRENDIZAGEM EM MONITORIAS DE ENDOCRINOLOGIA CLÍNICA

Resumen

Introdução: O raciocínio clínico é inerente à boa prática médica, sendo essencial seu estímulo na graduação. Para tal, pode-se usar debates com casos clínicos. Objetivo: Analisar como a utilização de casos clínicos contribui para a aprendizagem nas monitorias de Endocrinologia Clínica. Metodologia: Estudo descritivo quantitativo feito de Junho a Setembro de 2021. Participaram 2 grupos com 10 alunos cada, que assistem às discussões síncronas de casos clínicos, com seguintes revisões e explicações de temas da Endocrinologia. Antes da monitoria, foi disponibilizado um pré-teste, via Google Forms, com 3 questões objetivas sobre o tópico tratado na aula, valendo 1 ponto cada. Após a atividade, enviou-se o pós-teste, com posterior liberação de gabarito e feedback individual. Ao todo, são realizados 6 encontros diferentes com os discentes. O 2º grupo está em curso da disciplina, tendo 2 discussões até o tempo do estudo. Na comparação de desempenho, foram tidos como válidos apenas alunos que preencheram ambos pré e pós-teste de dado assunto. Análises estatísticas foram feitas no programa SPSS. Nível de significância foi estabelecido em p<0,05. Resultados: Pré-testes somaram 36 respostas, e pós-testes, 23 respostas. A taxa de evasão de rastreio didático foi de 36,11%. Houve 23 preenchimentos válidos, usados para seguintes análises. A média de acertos do pré-teste foi de 1,43 ponto, com intervalo de acerto entre 0 e 3 questões. O pós-teste teve média de 2,52 pontos e intervalo de acerto entre 1 e 3 questões. Foi aplicado o teste não-paramétrico de Wilcoxon, que mostrou crescimento estatisticamente significativo entre os resultados individuais de pré e pós-teste. A alta entre as médias de notas foi de 76,22%. Não houve redução de acertos em pós-testes. Conclusão: Tendo maior apreensão dos conteúdos e proximidade com pontos práticos da Endocrinologia, o debate de casos clínicos se mostrou relevante para revisar e, ainda, trazer temas extras de igual valia na rotina médica.