AÇÕES FORMATIVAS EM UM CURSO DE EXTENSÃO COM A SEQUÊNCIA FEDATHI

Resumen

A Sequência Fedathi (SF) é uma metodologia de ensino cujo foco é a mudança de postura docente frente à sua prática pedagógica, que também vem sendo utilizada nas práticas de ensino dos cursos de extensão, como é o caso do curso de extensão “A Formação de professores sob a perspectiva dos perfis de Aprendizagem: uma vivência com a Sequência Fedathi e a Teoria da Objetivação”. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é apresentar a experiência das formadoras responsáveis pela primeira formação sobre a SF no referido curso. Como Plateau, foi elaborado um formulário online com situações do fazer didático-pedagógico dos professores em formação para obter um panorama das práticas docentes. Como Tomada de Posição, foi utilizada uma Charge com perguntas desafiadoras sobre a o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem, relacionando-a com os perfis de aprendizagem, em que o professor deve ter esse olhar atento às singularidades discentes, e a forma como esse aluno aprende. Na fase de maturação foi dado um tempo didático aos cursistas para discussão das perguntas relacionadas à figura apresentada. Na solução, os cursistas apresentaram suas reflexões e, na etapa da prova, foi relacionado cada momento da atividade vivenciada com as etapas da SF.Como recurso de avaliação, utilizou-se um quizz elaborado no Kahoot com perguntas sobre o conteúdo estudado. Os achados obtidos a partir da observação e do relatório fornecido pelo Kahoot mostraram um resultado satisfatório em relação à aprendizagem do conteúdo, quantitativo e qualitativamente. No que se refere aos dados quantitativos, evidenciou-se 80% de acertos das questões objetivas apresentadas no quizz. Já no viés qualitativo, percebemos por meio das falas dos cursistas o contentamento e o engajamento em aprender/conhecer a metodologia SF. Conclui-se que as ações formativas promovidas pelo referido curso fortalecem o tripé acadêmico Ensino, Pesquisa e Extensão oportunizando a divulgação do conhecimnto produzido.