ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA PRÁTICA DOCENTE

Autores

  • Iana Bárbara de Oliveira Viana Lima Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFC) Departamento de Geografia, Campus do Pici – Bloco 911 – Fortaleza – CE - Brasil
  • Rosiane Muniz Cabral Licenciada e Mestranda em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) Departamento de Geografia, Campus do Pici – Bloco 911 – Fortaleza – CE - Brasil
  • Jacilane Bezerra da Silva Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) Departamento de Geografia, Campus do Pici – Bloco 911 – Fortaleza – CE - Brasil

Resumo

O presente trabalho aborda as experiências e reflexões adquiridas a partir da realização do Estágio Curricular Supervisionado em Geografia III em uma escola de ensino fundamental e médio da rede estadual de ensino, localizada em Fortaleza-Ce. Para isso, tratamos de temas que circundam a realidade do indivíduo como estudante de geografia e futuro professor, tais como: a realidade do ensino fundamental, o ensino de Geografia e o contexto social dos alunos, os desafios profissionais para o futuro e a utilização de recursos didáticos. Este trabalho tem como objetivo apresentar os momentos de Estágio, embasados no debate de questões referentes ao processo de ensino e aprendizagem e na importância da utilização de textos jornalísticos-literários como recursos didáticos alternativos. O desenvolvimento desta pesquisa ocorreu na referida unidade de ensino com as turmas do 6o ano A e B por um período de dois meses, compostos por momentos de observação, participação e regência. A experiência do Estágio III contribuiu para nosso aperfeiçoamento como profissionais docentes a partir das vivências em sala de aula, do mesmo modo que a utilização do recurso didático jornalístico colaborou para uma aprendizagem mais contextualizada dos conteúdos geográficos pelos estudantes.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado em Geografia III; Ensino de Geografia; Recurso
jornalístico.

Biografia do Autor

  • Iana Bárbara de Oliveira Viana Lima, Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFC) Departamento de Geografia, Campus do Pici – Bloco 911 – Fortaleza – CE - Brasil




  • Jacilane Bezerra da Silva, Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) Departamento de Geografia, Campus do Pici – Bloco 911 – Fortaleza – CE - Brasil


Downloads

Edição

v. 5 n. 09 (2014)

Seção

Estudos Educativos

Licença

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:


  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).