A MAQUETE COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA NEY RODRIGUES DE VASCONCELOS, TIMON/MA

Autores/as

  • Luzinete Santana Sousa Graduada em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) Professora da Rede Pública do Estado do Maranhão Campus Universitário Petrônio Portella – Bairro Ininga – Teresina/PI – CEP: 64049 – 550
  • Maria Sabóia de Aquino Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) Docente do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Piauí (UFPI) Campus Universitário Petrônio Portella – Bairro Ininga – Teresina/PI – CEP: 64049 – 550

Palabras clave:

Ensino de Geografia, Interesse, Maquete.

Resumen

A cada dia é necessário que se reflita acerca do tratamento que vem se dando ao ensino de Geografia, aos nossos educandos, que atualmente vivem cercados de instrumentos tecnológicos instigantes, a exemplos de mapas virtuais disponível no Google Maps, Google Earth, e-books, etc. Neste contexto não se admite mais que o professor não utilize nas aulas de Geografia instrumentos que despertem o interesse e venham facilitar o aprendizado do alunado. Considerando esta constatação, este trabalho objetivou: i) discutir a importância das maquetes como recurso didático facilitador do processo ensino aprendizagem nos conteúdos geográficos; ii) avaliar o emprego de maquetes no repasse dos seguintes conteúdos: espaço geográfico,vulcanismo, e camadas da Terra. Os resultados revelaram um grande interesse dos educandos ao fazerem uso da maquete nas aulas, permitindo inferir a significativa eficiência dessa ferramenta para o ensino de Geografia.

Palavras-chave: Ensino de Geografia; Interesse; Maquete.

Biografía del autor/a

  • Luzinete Santana Sousa, Graduada em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) Professora da Rede Pública do Estado do Maranhão Campus Universitário Petrônio Portella – Bairro Ininga – Teresina/PI – CEP: 64049 – 550



  • Maria Sabóia de Aquino, Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) Docente do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Piauí (UFPI) Campus Universitário Petrônio Portella – Bairro Ininga – Teresina/PI – CEP: 64049 – 550


Número

Vol. 5 Núm. 09 (2014)

Sección

Estudos Educativos

Licencia

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