Propostas de mapeamentos colaborativos como estratégias para o ensino de Geografia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.812

Palavras-chave:

Mapeamento colaborativo, Ensino de Geografia, Cartografia, Base Nacional Comum Curricular

Resumo

O desenvolvimento da informática e da comunicação tem promovido um novo escopo da Cartografia, com a difusão e construção de mapas por meio de navegadores de internet. Pelo fato de as práticas de mapeamento colaborativos serem ainda incipientes no ambiente escolar, o objetivo do presente trabalho é o de apresentar propostas para o uso dessa tecnologia no ensino-aprendizagem em Geografia. Para tanto, são apresentadas as aprendizagens presentes na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental que possam ser abarcadas pelo uso de plataformas de mapeamento colaborativo e indicados alguns exemplos do uso do Google My Maps. O uso das plataformas onlinede mapeamento colaborativo no ensino demonstra o acesso e a instrumentação em tecnologias que possam ser posteriormente empregadas para a vida cotidiana, o exercício da cidadania e o mundo do trabalho.

Biografia do Autor

  • Diego Tarley Ferreira Nascimento, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

    Professor do Instituto de Estudos Socioambientais da Universidade Federal de Goiás (IESA/UFG).

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Publicado

2019-09-01

Edição

v. 10 n. 22 (2019): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

Propostas de mapeamentos colaborativos como estratégias para o ensino de Geografia. (2019). Geosaberes, 10(22), 49-61. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.812