A literatura como ferramenta para o ensino de Geografia Física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.810

Palavras-chave:

Ensino de Geografia Física, Literatura, Geografia Física, Prática pedagógica

Resumo

Este trabalho propõe discutir a relação entre Geografia Física e a linguagem da Literatura como proposta de prática pedagógica para o Ensino Fundamental a partir da obra literária Viagem ao centro da Terra, do autor francês Júlio Verne. O artigo tem como objetivos propor uma prática pedagógica atrelada ao ensino de Geografia Física e Literatura proposta para o Ensino Fundamental bem como demonstrar a necessidade da utilização de linguagens para o ensino mais crítico e realista da Geografia Física na educação básica. Como resultados encontrados, a Geografia está presente em diversos aspectos da obra em questão e pode ser utilizada de diversas formas, através de uma história fictícia onde com a imaginação aspectos da Geografia são evidenciados. O trabalho demonstrou a importância das linguagens no ensino de Geografia e da necessidade de ampliação da utilização das mesmas.

Biografia do Autor

  • Gabriela Klering Dias, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Brasil

    Mestranda do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

  • Liz Cristiane Dias, Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Brasil

    Professora do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

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Publicado

2019-09-01

Edição

v. 10 n. 22 (2019): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

A literatura como ferramenta para o ensino de Geografia Física. (2019). Geosaberes, 10(22), 115-124. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.810