La ciudad es la sala de clase: enseñar/aprender geografía desde el lugar

Resumen

El movimiento de renovación teórica de la geografía a lo largo de lo início del siglo XX y principios del siglo XXI resultó en críticas a las perspectivas tradicionales de lo enseño e introducción de nuevas orientaciones metodológicas. Delante a isto, los maestros de geografía de la educación básica vienen emprendiendo esfuerzos para aproximar los contenidos enseñados a lo dominio espacial experimentado por los estudiantes. El presente trabajo tiene por objetivo contribuir com prácticas pedagógicas que posibiliten el uso didáctico de los espacios urbanos de la ciudad de Fortaleza dialogando con los postulados sobre la percepción y corporeidad de Merleau-Ponty, que la conjuntura existencial de lo estudiante es lo punto de partida para la comprensión de lo espacio geográfico. Siguiendo por ese princípio, desarollamos un conjunto de actividades em la escuela General Murilo Borges Moreira, asociando los contenidos a la realidad experimentada pelos alumnos, que resultó en una retención significativa de las nuevas aprendizajes.