Inserción de los principios de la antropogeomorfología en educación media: herramientas para el desarrollo del lenguaje cartográfico y la comprensión de la geografía física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.794

Palabras clave:

Geografia escolar, Cartografia escolar, Bacia hidrográfica, Fotografias aéreas, Google Earth

Resumen

El trabajo tiene por objeto presentar los resultados de los ensayos cartográficos realizado por los alumnos de educación media para la clasificación del uso y cobertura de la tierra en un posible escenario de perturbación antrópica. Con base en la presentación, se busca discutir las potencialidades de la aplicación de los principios de la Antropogeomorfología para el desarrollo de habilidades relacionadas al raciocinio geográfico de los estudiantes. Los documentos cartográficos fueron elaborados por medio de la fotointerpretación de imágenes anáglifos generadas en ambiente de software libre. La adaptación de los procedimientos metodológicos de la Antropogeomorfología fortalece las herramientas para el reconocimiento del estado de intervención antrópica en escenario pretéritos, así como en el análisis preliminar sobre la evolución temporal del uso y cobertura de la tierra y en la elaboración del cuadro de las violaciones a las regulaciones de la legislación ambiental vigente. Así, se acepta que la propuesta teórica metodológica utilizada en el estudio constituye un recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje cartográfico y de los asuntos ambientales en educación media.  

Biografía del autor/a

  • Leandro de Godoi Pinton, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Brasil

    Professor do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM).

  • Tainá Medeiros Suizu, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal de Goiás (UFG). 

  • Augusto Luchesi Matos, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Brasil

    Discente do Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Campus São Carlos.

  • Lucas Celestino de Oliveira, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Brasil

    Discente do Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Campus São Carlos.

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Publicado

2019-09-01

Número

Vol. 10 Núm. 22 (2019): Set - Dez

Sección

Artigos

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Cómo citar

Inserción de los principios de la antropogeomorfología en educación media: herramientas para el desarrollo del lenguaje cartográfico y la comprensión de la geografía física. (2019). Geosaberes, 10(22), 62-71. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.794