EL CONTENIDO DE LAS GEOCIENCIAS EN LA DISCIPLINA DE GEOGRAFÍA: ANALIZANDO LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.994

Palabras clave:

Escuela Primaria, Base Curricular Nacional Común, Educación Básica

Resumen

En la escuela primaria en Brasil, los contenidos de geociencias se distribuyen principalmente en las disciplinas de la ciencia y la geografía. Pero hay un mayor enfoque de estos solo desde la Escuela Primaria II. Luego, este estudio buscó mapear los contenidos de las geociencias en los libros de texto de Geografía de la Escuela Primaria I, utilizados en el sistema de escuelas públicas de Natal, para evaluar su presencia en este ciclo de educación. Los contenidos se identificaron y cuantificaron mediante un recuento que consideró incrementos de ¼ de páginas. La cuantificación de los contenidos también se realizó considerando las Unidades Temáticas propuestas por la Base Curricular Nacional Común. El resultado mostró la presencia de contenidos de geociencias en libros de 1 ° a 5 ° grado, más concentrados a partir del 3 ° grado, con énfasis en el 4 ° grado de la Escuela Primaria I. También identificó el tema del paisaje como uno de los ejes estructurantes para la enseñanza de los contenidos geocientíficos.

Biografía del autor/a

  • Cláudia Patrícia Araújo e Silva, Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP), Brasil

    Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Docencia e Historia de las Ciencias de la Tierra de la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP).

  • Raquel Franco de Souza, Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil

    Profesor Titular del Departamento de Geología de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil.

Publicado

2020-10-31

Número

Sección

Artigos

Cómo citar

EL CONTENIDO DE LAS GEOCIENCIAS EN LA DISCIPLINA DE GEOGRAFÍA: ANALIZANDO LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL. (2020). Geosaberes, 11, 640-655. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.994