USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PARA A DINAMIZAÇÃO DO ENSINO DE CURSOS DE GEOGRAFIA NO ENSINO SUPERIOR

Resumen

El presente estudio presenta la percepción de estudiantes de Enseñanza Superior sobre el efecto del uso de la herramienta tecnológica Wooclap en su experiencia de aprendizaje, tras la vuelta a las aulas después de las restricciones impuestas por la pandemia COVID-19. En este estudio participaron 74 estudiantes de asignaturas de Geografía del Grado de Educación Primaria y del Grado de Turismo de la Universidad de Sevilla quienes cumplimentaron una encuesta online - mediante la plataforma de encuestación SurveyMonkey - sobre su percepción utilizando en clase la herramienta Wooclap. La mayoría de los estudiantes opinó que Wooclap era una herramienta dinámica y fácil de usar, que les había ayudado a concentrarse mejor, que su uso les había facilitado el proceso de aprendizaje y les había permitido una mayor interacción con el profesor. Estos resultados demuestran como el uso de la herramienta tecnológica Wooclap puede facilitar el proceso de aprendizaje, así como la comunicación entre estudiantes y profesores. No obstante, la mayoría de los alumnos prefiere ser evaluado combinando la evaluación clásica con las herramientas tecnológicas (y no únicamente mediante evaluado combinando la evaluación clásica con las herramientas tecnológicas). Los resultados del presente estudio corroboran los beneficios del fomento del uso de la herramienta Wooclap en la docencia de tercer ciclo.