Informational phenomena and critical information literacy in brazilian archival science
DOI:
https://doi.org/10.36517/ip.v11i.94711Keywords:
Archival science, information literacy, critical information literacy, informational phenomena, disinformationAbstract
In recent years, informational phenomena have challenged the quality, appropriation, and dissemination of information, requiring information professionals, such as archivists, to develop strategies for addressing issues such as fake news, disinformation, and post-truth. Grounded in the perspectives of Critical Information Literacy and postmodern Archival Science, this study aims to analyze how informational phenomena are addressed in the Brazilian archival literature, identifying the extent to which Critical Information Literacy is incorporated into these discussions of Jimerson (2007), Cook (2012) and Brisola (2021. This is an exploratory study with a qualitative approach, conducted through bibliographic research. The corpus consists of scientific works retrieved from the Base de Dados em Arquivística and the Pesquisas Arquivísticas Brasileiras, analyzed according to categories related to informational phenomena and Critical Information Literacy. The findings indicate that scientific production is predominantly grounded in Information Literacy, whereas Critical Information Literacy remains underexplored in Brazilian Archival Science. It is concluded that incorporating a critical perspective can strengthen archival practice in addressing contemporary informational challenges, enhancing the role of archives in promoting transparency, memory and citizenship.
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